说“读”

　　人们一般认为，识字就能读书。我说，认得字的人不见得个个会读。我曾见过有的教师以读带讲，把教材读得有情有趣，有板有眼，叫人陶醉，令人神往。我上小学时，一位教师读《早发白帝城》，他这样读：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住——啼不住，轻舟已过万重山（哪）万——重——山。”诗的后两句末三字，经过他一重复，给读活了，我们似身临其境，眼前轻舟竞发，耳畔高猿长啸，所以至今这动人的教学情景还如在眼前，历历在目。教师读，能启迪学生的思维，引起学生的联想，使学生沉浸在教师所创造的艺术氛围之中，听得亲切，听得舒心，听懂了道理，学得了知识。“读”，显示了神奇的效力。也有的教师读书疙疙瘩瘩，吭吭哧哧，少情没趣，有气无力。听其读让人着急，令人心慌。所以，对读是万万轻视不得的。

　　读非一日之功，非常读勤读不可。首先要读得准确，不可少一字，不可加一字，不可颠倒字词，不可读错字句。第二要读得通畅，不磕磕绊绊，不声急气粗，要读得自如，读得顺畅。第三要读出抑扬顿挫，该轻则轻，该重则重，该快则快，该慢则慢，该停则停，该顿则顿。第四要读出感情。要读出文章的情、理、意来，恰当地读出文章的感情，会增强感染力，更好地吸引学生，取得教学的成功。

　　不能把读只看作语文教师的事，其实这对每个教师都很重要。数理化教师要读定理、原理、定义、例题，班主任要给学生读的东西则更多，谁能说教师可以不在读上面下功夫呢？

世界最好的中学

　　世界上最好的中学不在美英等国，而在芬兰。据经济合作与发展组织（ OECD ）最新教育质量调查结果显示，芬兰拥有世界上最好的中学教育。

　　从 1998 年开始，经合组织的成员 国和少数其他国家（地区）启动了国际学生评价项目。该项目通过一套能够测量教育结果的国际教育质量指标和对各国（地区）学生进行抽样测试所取得的结果，来描述各个国家（地区）的教育质量水平，主要是依据学生的阅读素质、数学素质和科学素质。调查结果显示，芬兰学生的数学和阅读名列第一，在科学方面则与日本、中国香港和韩国并列第一。

　　教育专家认为，芬兰高质量的教育有 3 个主要特点：上课时间短、假期长以及尊重老师。以芬兰首都赫尔辛基的一所学校为例，该校有 317 名学生，均来自芬兰市区。 13 岁的学生朱克苏说，他和同学们每日上课的时间不长，还有长达 10 周的暑假。

　　在朱克苏的英语课上，课本是多余的，其他课程的情况也是如此。该校教师塞维林坎加斯说：“让学生们讲述与他自己生活密切相关的事情是更好的教学方式。比如，他们今天的家庭作业就是写一篇名为‘我最喜欢的宠物'的作文。”

　　学生伊内兹·卡科兰塔喜欢电影和表演，她正在看卓别林的《大独裁者》。某男学生喜欢军事科技，正忙着完成第二次世界大战时炸弹的拼图。维克托·桑德则是狂热的哈利·波特迷，正在看厚厚的英文版《哈利·波特与混血王子》。他说：“这本书还没翻译成芬兰语。”另一名学生维勒·鲁奥斯塔利恩拿出了同样是英文版的《银河系漫游指南》。这些学生都只学了 3 年英语。自经合组织开展教育质量调查以来，芬兰在阅读能力方面一直居世界领先地位。教育学教授瓦利加维说：“我们对这项调查结果并不感到吃惊，因为我们一直拥有阅读的传统。在 400 年前的芬兰，牧师会测试夫妻二人的阅读能力，那些不能阅读《圣经》的人就不能结婚。”

　　校长凯苏很少使用自己的办公室，她更喜欢与同事在教研室办公。她说：“我们成功的秘诀很简单，就是我们的老师。在芬兰，教师是个很受尊重的职业，每年只有 13% 的申请者被容许加入教师队伍。因此，要想迈进这一行业必然面临激烈的竞争。你必须拥有 5 年教育经验，并具备硕士学位。”

　　芬兰教育还有一个特点：学生没有排名次的压力。瓦利加维教授不赞成英国式排名次的教育模式。他说：“这种竞争性的教学方法会降低学生的整体水平。我们这里的‘差生'成绩也十分优秀。与其他国家相比，芬兰优等生和差生的差距并不大。如果我们过分强调竞争，差生将落在后面，并且，这种差距将越来越大。” （原载 2005 年 12 月 28 日《环球时报》）

读书，因为活着

　　武汉作家池莉从 1996 年与法国一出版社合作，至今已在法国出版 11 种书。近期，刚从法国回来的她，接受《新京报》记者采访，记者问：“在法国以及很多西方国家常见‘读书会'，你认为它存在的作用是什么？”答：“是活着呀！他们不读书就无法生活。”

　　“不读书就无法生活”，这意味着读书已经成为他们生活的一部分，且是生活中必不可少的极其重要的一部分。是啊，将读书比作生活中的必需品，实不为过。只是，生活的必需品，无法替代读书。因为说到底，读书是一种精神活动。要知道，人活着，固然离不开吃饭，但活着决不是为了吃饭，英国谭普尔说过：“不管你喜不喜欢思考，人类是因思考而存在。”这从一个侧面告诉我们：物质是人活着的基础，精神才是人生活的目的、生活的追求、生活的质量。

　　人，生活在社会，不能不与人交朋友，孤独的人生便是可悲的人生。但交友可以有不同的方式，与书交友，该是高尚的行为，该是受益匪浅的行为。不同的书，可以是不同的朋友；交情笃深、如胶似漆的，自能成妻；雪夜造访、促膝谈心，则是知己；嘘寒问暖、说长道短，乃为熟人。与这些人交友，自能增长阅历，增添情趣。

　　与书交朋友的人，更能成为别人的好朋友。冰心在为梁实秋祝寿时写道：“一个人应当像一朵花，花有色香味，人有才情趣，三者缺一便不能做人家要好的朋友。”人的才情趣从哪里来？还不就是靠读书！

　　人生是一次航行。航行中必然会遇到从各个方面袭来的劲风，然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵，即使是暴风雨，也不会使你偏离航向。读书，让人想起过去相识的航行岁月，增添一种人世沧桑的感叹的同时，更让人看准前行的目标，把准稳健的航向。

　　生活离不开劳动，劳动是生活的主旋律。读书便是一种劳动，正如耕作和收获都须躬身一样，读书也必须“躬身”。读书的“躬身”，便是心灵虔诚的表现，便是读书姿势的最佳选择。恍如仰头痛饮和仰望苍天是补充水份和开阔视野的最佳姿态一样，读书作为一种劳动，必须保持“躬身”，比如拜读，比如跪读。

　　人活在世上，不能唯物质金钱是求，否则，即便天天生活在灯红酒绿之中，与行尸走肉何异？人活在世上，也不能因为生活中的挫折而从此颓唐消沉，如此打发人生，亦可以说是灵魂失所。每个人不可能没有苦闷，不可能没有困难。读书，无疑是寂寞时的良伴，苦闷时的知友，彷徨无主时的灯塔。

　　记得有位作家曾说：“全然死寂犹如身处古墓，杂语喧哗才是人间生活，让人间如交织着千万种色彩一样，响遍天籁人籁各种各样的声音吧！我们理应有一个有声有色的人间。”有声有色的人间触手可及，它只是要求你去读书。多读书，读好书，不啻证明你活着，更证明你生活的充实、生活的精彩。 （原载 2005 年 12 月 29 日《新民晚报》，作者赵畅）

取网名

　　与网络亲密接触也有个三年五载了。网络真是个好地方，特别是网络论坛，自己有条件上网不久就迷恋上了它。

　　我经常在网络论坛上发帖子或者灌水冲浪。起初，我用的是自己的真名，我看不惯那些花里胡哨的网名。还甭说，我的真名可起了意想不到的作用——增加了我的知名度，我曾因此得到过好处。那是全县的语文老师投票选先进，我虽然没有多么巨大的成绩，但还是当选了。事后，老师们对我说是在网络论坛上认识我、了解我的。我听了后觉得有点对不起那些比我成绩大而落选的老师。

　　有一次，姜广平老师诚恳地对我说：“遵守网络道德是必须的。网络的规则 是自由的平等的。更重要的是要注意到网络的虚拟性。我不主张真名实姓上网……实际上蒙面舞会挺好的。省得看见名人立即产生弱势心理，看见弱者又一副自高自大的样子。真正实现网络因虚拟而带来的自由、民主，真正形成网络时代的网络精神，使用网名是第一步。”

　　我决定听姜老师的话，开始考虑给自己取一个像样的网名。一次到内蒙古参加一个会议，领略了那里的自然风光。人们看了我在那里拍摄的照片时，就问我这是用什么相机拍的，是谁给我拍的。我对他们说这是用傻瓜相机拍的，拍摄的人也是一位普通的老师。那照片上的天空为什么那么蓝呢？我也仔细瞅了瞅，的确，照片上的天空确实非常蓝。我告诉他们这是在内蒙古拍的，大家终于明白了。由此我想到自己的家乡污染那样严重，也想为环保做点宣传，于是我的第一个网名诞生了，叫蓝天。没想到，过了不久，我发现有人对这个名字特别反感：“噢，好大的口气，除了皇帝大，就你大了。”我想也是，就改一个吧。

　　我的第二个网名是长白寒儒。自己生活在长白山下，又是一个教书的，就叫做长白寒儒吧。可是又有人对我表示不满了：就凭你肚里的那点墨水也配得上叫“儒”，玷污了读书人的名声。你看人家一叶兰舟，多么谦虚，写了那么多的文章，发了那么多的帖子，才叫做舟。人家也没有叫做什么舰，好好跟人家学学吧。

　　看来我的这个网名又得改改了。改什么好呢？我想这次不能再让人说我狂妄自大了，就叫做长白小生吧。不好听，要么叫阿长、阿生、长生、小生、白生……还没有容我说完，同事又批上了：名字起得大方一点好吗？怎么这些名字乍听都像是旧社会给地主做长工的呀？

　　这回没有容许他们说完，我就大声宣布：今后我的网名叫长工。我要给网络论坛做长工。哈哈哈哈……谢谢大家赐名。

（原载《教师博览》，作者李光良）